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卷首语
为何“重设”寺子屋？培风;1决策参考
我国大城市义务教育资源承载力的理论内涵与指标体系研究丁学森;邬志辉;5-11
我国义务教育资源配置的绩效评估体系构建樊慧玲;12-16
规范校外培训机构的理论探讨与政策走向张墨涵;17-22热点与冰点
试论美的规律与美育冉乃彦;23-26管理与评价
中小学名校长教育思想的生成与凝练——基于扎根理论的视角李醒东;付云飞;27-31+38
大数据时代中小学课堂教学测评体系的反思与构建万文涛;柴蒙;32-38调查与实验
北京市中小学教师工资水平的差异及其与工作投入的关系蔡永红;龚婧;曲韵;39-46
基于省域内大规模调查数据的小学教师工作满意度影响因素分析周世科;顾慧;姚继军;47-52课程与教学
文化回应教学与课程干预的行动研究——基于三个边缘群体实践案例黄斌欢;陈如珍;53-59
初中语文教科书文言文字种与字频研究——以人教版初中语文教材为例陈沛;李倩;60-65德育与心理
职业兴趣测验在高中生学业生涯规划指导中的应用罗峥;薛海平;李姝颖;邢悦盈;66-72
高中生手机依赖与心理健康的关系研究——以北京市某校高中生为例李蓓蕾;张莉莉;邓林园;白瑄;73-79比较与借鉴
澳大利亚农村教育扶持策略及对我国精准扶贫的启示王永春;80-85教师教育
谁的相对剥夺感更高？——基于12省份1590名农村教师调查的实证分析郑美娟;秦玉友;李维;曾文婧;86-92课题成果公报
“化知识为智慧”：深入推进素质教育的新探索靖国平;93-96
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本刊严正声明22
敬告作者65
《教育科学研究》投稿指南97