目录
卷首语
新时代基础教育评价改革如何通向学生的美好未来？朱德全;1
专题研究_新时代中小学教材建设
新时代我国中小学教材建设：成就、问题与建议王娇娇;张增田;5-11
高质量教材建设何以可能？——基于政策工具分析视角李琪;陆卓涛;张雨强;王丹艺;12-20
新时代中小学地方教材管理制度建设的命题、问题与破题张振;刘学智;21-27
理论探索
校外培训机构治理的正义检视及路径寻绎李莎莎;龙宝新;28-35
“近墨者黑”与“亲密敌人”：同伴欺凌的生成逻辑杨梨;王曦影;36-42
决策参考
2000年以来国家中小学教师培训政策文本计量分析及展望——基于政策工具的视角焦楠;靳伟;43-50
新生代乡村教师的三重身份与因应对策邹太龙;51-56
调查与实验
小学阅读不良儿童的注意力特征研究——基于418名阅读不良儿童的横断研究郭海辉;韦小满;57-64
课程与教学
学校课程群构建：为何、是何与如何杨清;65-72
教师教育
教师教育课程设置的问题与对策储朝晖;73-79
教育史
科学是如何进入美国公立中学的？——亚历山大·巴奇对中学科学教育的贡献孙益;刘梦玥;80-89
区域教育创新
城乡中小学一体化发展对乡村学生发展的影响及路径张思梦;王丽娟;李小奇;90-96
《教育科学研究》投稿指南97