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卷首语
30年回首与展望本刊编辑部;1特别关注_新中国成立70年教育成就与展望
新中国成立70年来义务教育师资均衡配置政策的演变路径及展望——基于渐进主义模型的分析朱月华;5-11
迈向“核心素养”:新中国成立70年基础教育课程改革的逻辑旨归徐洁;12-17
新中国中小学劳动教育课程设置:演变、特征与趋势艾兴;李佳;18-24
我国学生作业设计研究70年:回顾与展望杨伊;夏惠贤;王晶莹;25-30+54
新中国成立70年特殊教育学学科发展的回顾与前瞻张典兵;31-37理论探索
论“文化中国”意义上的中国教育学龙宝新;38-45决策参考
“新机制”对我国东部农村学校教育经费支出的影响——基于东部六省面板数据的实证研究刘叶;哈巍;46-54管理与评价
中小学生欺凌事件中人格尊严保护的法理分析杨颖秀;55-59
校园欺凌惩戒权的理性回归张茂聪;李玉蛟;60-65+79调查与实验
工作压力对乡村教师工作满意度的影响研究——基于教师低个人成就感的中介作用安晓敏;佟艳杰;66-72课程与教学
中职“心理健康与职业生涯”课程标准的解析与建议俞国良;73-79德育与心理
校外教育中的儿童健康人格培养:背景、内涵和路径王秀江;谢娟;80-85比较与借鉴
每个学生都成功的学校氛围基础及其改进荣雷;刘长海;86-91课题成果公报
阅读关怀理论指导下的农村初中生阅读质量改善模型研究马群仁;92-96
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《教育科学研究》投稿指南97